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2020年上海成考专升本《教育理论》复习试题及答案(23)

发布时间:2020-12-28 整编:上海成人高考网 阅读量:

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2020年上海成考专升本《教育理论》复习试题及答案(23)分割线
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2020年上海成考专升本《教育理论》复习试题及答案
 
辨析题,首先判断正确或错误,然后说明理由。
 
1.从信息加工的角度来看,记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。
 
2.记忆过程包括:识记、保持、再现(又称之为回忆)等三个环节。
 
简答题
 
3.简述记忆过程包含的环节及它们之间的关系。
 
4.简述人格的含义及其特性。
 
5.简述马斯洛的需要层次理论。
 
论述题
 
6.怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果?
 
参考答案:
 
辨析题
 
1.答案:正确。从信息加工的角度来看,记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程;信息的储存足保持过程;信息的提取是再认或回忆过程。
 
2.答案:错误。记忆过程包括:识记、保持、再认或再现(又称之为回忆)等三个环节。
 
简答题
 
3.答案:(1)记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
 
(2)识记是保持的基础,保持是中间环节,再认或回忆是识记和保持效果的体现,并能进一步巩固和加强识记和保持的内容。
 
4.答案:(1)人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
 
(2)人格具有独特性、稳定性、整体性和功能性等特点。
 
5.答案:(1)马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
 
(2)马斯洛认为,只有低层次需要基本得到满足以后,才能出现高层次需要;个人需要的发展过程像波浪似的演进。
 
论述题:
 
6.答案:复习是防止租克服遗忘的有效方法,研究与实践证明,只有按照心理活动的规律组织复习,才能收到事半功倍的效果。
 
(1)明确学习日的,提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确,效果越好;时问意图清楚,效果越好;复习态度积极主动,效果越好。
 
(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势,应趁热打铁及时复习,才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰,避免过分紧张与疲劳,每次复习内容不应过于集中;长时问复习,中间要短暂休息;要做到“学而时习之”,以平时分散复习为主;在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。
 
(3)复习方式不要太单调,要多样化,如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式;复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。
 
(4)采用“记忆术”有助提高复习效果,主要记忆术有:定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之,多种方法协同运用,才能收到更好的效果。

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