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2020年上海成考《教育理论》考点分析(3)

发布时间:2020-10-14 整编:上海成人高考网 阅读量:

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2020年上海成考《教育理论》考点分析(3)分割线
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2020年上海成考《教育理论》考点分析
 
记忆
 
要求:
 
1、了解记忆的基本过程与主要类型。
 
2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。
 
3、灵活运用记忆规律,促进知识的巩固。
 
(一)记忆及其类型
 
1、什么是记忆
 
2、记忆的基本过程
 
识记、保持、再现;编码、存储、提取。
 
3、记忆的主要类型
 
(1)记忆对象分类
 
①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。
 
(2)记忆阶段分类
 
①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。
 
4、记忆表象
 
(1)什么是表象
 
(2)表象与后象的关系
 
(3)记忆表象的特点
 
①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。
 
(二)记忆系统
 
1、瞬时记忆(感觉记忆)
 
(1)瞬时记忆的特点
 
(2)瞬时记忆的编码(编码方式,影响因素)
 
(3)瞬时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)
 
2、短时记忆(工作记忆)
 
(1)短时记忆的特点
 
(2)短时记忆的编码(编码方式,影响因素)
 
(3)短时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)
 
3、长时记忆
 
(1)长时记忆的特点
 
(2)长时记忆的编码(编码方式,影响因素)
 
(3)长时记忆的存储(存贮方式,存贮容量,存贮时间)
 
(三)遗忘
 
1、什么是遗忘
 
2、遗忘的种类
 
①暂时性遗忘和永久性遗忘;②主动遗忘与被动遗忘。
 
3、遗忘的规律
 
艾宾浩斯的遗忘曲线。
 
4、遗忘的原因
 
①消退说;②干扰说;③压抑(动机)说;④提取失败说。
 
(四)提高记忆能力,促进知识巩固
 
1、良好记忆品质的特点
 
敏感性、持久性、准确性、准备性。
 
2、提高记忆能力的方法
 
(1)明确记忆目的,增强学习的主动性;
 
(2)理解材料的意义,少用机械记忆
 
(3)对材料进行精细加工,促进深度理解
 
(4)运用组块化策略,合理组织材料
 
(5)运用多重编码方式,提高加工质量
 
(6)注复复习方法,防止知识遗忘。

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