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2020年上海成考《教育理论》考点分析(2)

发布时间:2020-10-14 整编:上海成人高考网 阅读量:

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2020年上海成考《教育理论》考点分析
 
感知与注意
 
要求:
 
1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。
 
2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。
 
3、根据知觉规律,灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。
 
(一)感觉
 
1、什么是感觉
 
2、感觉的种类
 
视觉,听觉,其他感觉。
 
(二)知觉
 
1、什么是知觉
 
2、知觉的种类
 
空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。
 
3、知觉的基本特性
 
(1)选择性
 
(2)整体性
 
(3)理解性
 
(4)恒常性
 
4、知觉的组织原则
 
接近性、相似性、连续性、封闭性。
 
(三)注意
 
1、注意概述
 
(1)什么是注意
 
(2)注意的特点(指向性、集中性)
 
(3)注意的功能(选择,整合,维持,调节)
 
2、注意的种类
 
(1)无意注意
 
①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。
 
(2)有意注意
 
①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。
 
(3)有意后注意
 
①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。
 
3、注意的品质
 
(1)注意的范围
 
(2)注意的稳定性
 
(3)注意分配
 
(4)注意转移
 
(四)感知规律与直观性教学
 
1、直观性教学的基本形式
 
①实物直观;②模象直观;③言语直观。
 
2、遵循感知规律,促进直观性教学
 
(1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式
 
(2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点
 
(3)教会学生观察方法,养在良好的观察习惯
 
(五)注意规律在教学中的应用
 
1、唤起学生的有意注意,提高学习的自觉性
 
2、正确运用无意注意的规律,组织教学活动
 
3、引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动

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