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2021年上海成人高考专升本《语文》考前重点复习课文

上海成考网 上海成考 2021-03-27 11:33 交流群+

【摘要】【导语】其实成人高考中的语文科目,是最不容易拉分的一个科目,只要好好的练练基础题,基本上题目都是可以拿一个基础分的,这里上海成人高考网小编整理了2021年上海成人高考专...

【导语】其实成人高考中的语文科目,是最不容易拉分的一个科目,只要好好的练练基础题,基本上题目都是可以拿一个基础分的,这里上海成人高考网小编整理了2021年上海成人高考专升本《语文》考前重点复习课文,希望对大家有所帮助。
 
2021年上海成人高考专升本《语文》考前重点复习课文
 
《选择与安排》(泛读课文)
 
《作家作品》
 
朱光潜,美学家,文艺理论家。
 
《选择与安排》收入《谈文学》
 
《主旨》
 
在作文运思时,最重要的,最艰苦的工作是在有了材料之后的选择与安排,给文章一个完整的有生命的形式。
 
《疑难词句》
 
一切成功和失败的枢纽都在此。枢纽:事物的重要关键;
 
在这上面鞭辟入里。鞭辟入里:词意深刻。
 
居其所而众星拱之。拱:环绕。
 
《课文串讲》
 
本文分为三大部分。
 
第一部分(1—2自然段)重点谈文章在运思时,首要的问题是选择与安排,而不是搜寻材料。用类比方法把写作中的选择、安排的诀窍比喻成战争中用兵打仗。
 
第二部分(3——8自然段)集中谈关于写作应该如何选择与安排。
 
第一层(3—4自然段)正确的选择方法。用用兵之道谈选择的问题。列举戏剧小说中的例子,强调写人写事都必须选择重点,突出主旨,选择典型细节。
 
第二层(5——8自然段)正确安排的方法。文章布局必须做到:一,结构完整,有头有尾有中段,之间要有逻辑联系;二,头、尾、中段必须各在其位;三,有一股生气贯注全体。要阅读完美的作品来掌握文章布局的诀窍。
 
结构安排上的两个重要条件:1,层次清楚,条理缜密;2,轻重分明,以主旨为纲。文章显出轻重的办法:1,在层次上,2,在篇幅分量上。
 
第三部分(9自然段)总结写作原理与经验。
 
《学习要点与难点》
 
1、本文的主要观点
 
主旨;
 
选择材料,一要进行剪裁,要舍得割爱,二要选最能表现主旨的材料;
 
安排材料,一结构要完整,要有一股生气贯注全体,二层次要清楚,轻重要分明;
 
写作文章有一定的理,没有一定的法;
 
2、本文的类比推理法。
 
文章多以如何用兵来做比喻。
 
在论述剪裁时,“善将兵的人都知道兵在精不在多”。“虽是精锐,如果摆布不周密,纪律不严明,那也就成为乌合之众,打不来胜仗。”
 
在说明选择材料要为文章主旨服务时,“用兵致胜的要诀在占领要塞,击破主力,——”
 
“古人所以有射人先射马,擒贼先擒王的说法。”
 
在论述材料的安排时,“第二要事是安排,就是摆阵势,兵家有所谓常山蛇阵,它的特点——”。
 
3、分论点“层次清楚”分析
 
文章要有层次;
 
文章的头尾和中段各在其位,并使文章成为完整的有机体;
 
层次不清的表现,主要为脱节断气,前后矛盾,意思杂乱;
 
以上表现产生的根由在于思想的疏懈;
 
4、分论点“轻重分明”的分析。
 
轻重分明的作用;避免单调,使重者越重,效果强烈;
 
艺术的特征是完整,必须做到轻重分明;
 
做到轻重分明的方法:在层次上,在篇幅分量上分出轻重。
 
《重点段落简析》
 
1,“用兵致胜的要诀在占领要塞……做文章不能切中要害,错误正与此相同。”
 
论点:用兵致胜的要诀在占领要塞。
 
论证方法:类比法;
 
引用杜甫的诗,为理论论据,名人名言论据;
 
“那还希望打什么胜仗?”属于反诘句。
 
2,文章的最后一段。
 
论点:写作文章有一定的理,没有一定的法;
 
引用《孟子》的话,工匠师傅能教人作工的法则,但是,要使其巧,则需要个人心灵去悟,师傅是无法教授的。
 
“艺术的基本原则是寓变化于整齐”。艺术虽有规律,但具体方法千变万化,只有把变化归于整齐之中,才是真正的艺术的基本规律。
 
最后一句,选自《周易》,作文之道,千变万化,全靠个人在领悟创作的规律后的巧妙运用。
 
《论学问》(泛读课文)
 
《作家作品》
 
培根,英国唯物主义哲学家
 
马克思称他“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
 
培根是近代归纳法的创始人。
 
提出“知识就是力量”。
 
《主旨》
 
通过对学问的用途、读书治学的目的、读书治学的方法的论述,体现了作者唯物主义思想和重视实验科学的精神,具有积极的认识意义。
 
《疑难词句》
 
地球:指一种体育运动。
 
《课文串讲》
 
全文可分为两大部分。
 
第一部分:第一自然段。集中谈学问的用途,治学的目的。
 
第二部分:第二自然段。集中谈治学的方法。
 
《学习的要点与难点》
 
1、学习的用途。
 
(1)娱乐;(2)装饰;(3)增长才干。
 
2、治学读书的目的。
 
“不要为了辩驳而读书,也不要为了信仰与盲从;也不要为了言读与议论;要以能权衡轻重,审察事理为目的。”
 
作者提出学习的三种用途,但是更强调增强才干的用途,因为它能够提高判断和处理事务的能力。同时,也不排斥实践的重要作用。“学问锻炼天性,而其本身又受经验的锻炼。”
 
3、治学读书的方法。
 
“有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化”。
 
即读书要采取选读、全读、勤读、精读四种不同方法。并且要与会谈、写作、笔记结合起来。
 
4、本文的排比句。
 
在学问上费时过多是偷懒,把学问过于用作装饰是虚假,完全依学问的规则而断事是书生的怪癖。
 
多诈的人渺视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。
 
阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。
 
史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。
 
(5)地球有益于结石和肾脏,射箭有益于胸肺,缓步有益于胃,骑马有益于头脑。
 
5、本文的比喻句。
 
(1)盖人底天赋有如野生的花草。野生的花草比喻人的天赋。
 
(2)否则录要的书就和蒸馏水一样。蒸馏水比喻录要的书。
 
(3)精神上的缺陷没有一种是不能有相当的学问来补救的,就如同肉体上各种病都有适当的运动来治疗似的。以运动能治疗疾病来比喻学问能补救精神上的缺陷。
 
《重点段落简析》
 
“精神上的缺陷没有一种是不可能由相当的学问来补救的,……精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方。”
 
1,本段的论证方法:类比法。用运动能治病来类比学问能补救精神上的缺陷。
 
2,修辞方法为比喻、排比。

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